La creativitat

En aquesta entrada parlarem de la creativitat, per això arrencarem de la definició de Ken Robinson, un dels autors d'avantguarda en la matèria que diu sobre aquest tema: "la creativitat és un procés molt pràctic. Hi ha moltes nocions falses sobre la creativitat. Una d'elles és que tot es basa en deixar-se anar, que ser creatiu és fer qualsevol cosa que se't passi pel cap. Jo defineixo la creativitat com el procés de tenir idees originals que aportin valor".

La complexitat del món en el qual vivim requereix estratègies d'adaptació permanents que incorporin la novetat i l'eficàcia entre els seus processos. Aquests dos elements serien l'ADN de la creativitat. I en bona mesura constitueix un punt de referència enfront dels desafiaments als quals haurà de fer front la humanitat en el futur.

Això vol dir que la inventiva és imprescindible en l'educació bàsica per a enfortir un nou tipus de respostes. Aquest plantejament tracta de repensar el propi coneixement des d'un punt de vista creatiu per a donar solucions diferents a problemes com per exemple el del canvi climàtic. Perquè evidentment si mantenim la perspectiva actual estem condemnats al fracàs.

Si analitzem els casos d'èxit personal, professional, empresarial, acadèmic, etcètera, al final ens trobem amb una recepta que incorpora aquestes dues característiques bàsiques pròpies de la creativitat. Exemple il·lustratiu d'això serien algunes de les personalitats més influents del segle XX en diferents camps, podem citar a: Igor Stravinski, Sigmund Freud, Pablo Picasso. Encara que també un cas tan actual com el de Ferrà Adrià en el món de la cuina d'autor.

La importància de la creativitat radica al seu torn en el fet de ser un bon antídot contra la frustració perquè respecta les inclinacions naturals dels nens tenint en compte les seves preferències així com les habilitats que els fan singulars. De manera que condueix a la realització personal i en última instància a la felicitat.

Podem ser creatius en qualsevol circumstància, per exemple, quan presentem els plats de fruites i verdures, o quan col·loquem la taula. Sabem que durant els menjars despleguem molts altres sentits a més de la vista i el gust. Ser creatius en el context de la unitat didàctica sobre l'alimentació saludable és repensar el paper de les fruites i les verdures. Dotar de significat i experiència personal els sabors, olors i colors de l'entorn. Les nenes i els nens d'infantil en el segon cicle són molt creatius i necessiten aprendre des d'aquesta dimensió de joc i fantasia.